程式設計學程
Programming
從積木式程式設計入門,進一步開發手機程式;也是修習創新發明、科技專題製作與人工智慧課程的基礎。
| 課程分級 | 課程 | 建議選修年級 |
|---|---|---|
| Level 05 | Python 專題 | 7 年級 |
| Level 04 | App Inventor 進階、Python 進階 | 6 年級 |
| Level 03 | App Inventor 基礎、Python 基礎 | 5 年級 |
| Level 02 | Scratch 進階 | 4 年級 |
| Level 01 | Scratch 基礎 | 3 年級 |
課程架構
長期培育七大學程 × 寒暑假三大主題營隊 — 陪孩子從創意發想走到創新發明。
學期中・每週固定一天
課程分為基礎學程與進階學程兩層。 基礎學程建立程式、硬體與數位製造的能力;進階學程在此之上,帶學生走向專題創作、 發明競賽與人工智慧應用。每個學程都有分級與建議選修年級,依孩子的節奏往上走。
Programming
從積木式程式設計入門,進一步開發手機程式;也是修習創新發明、科技專題製作與人工智慧課程的基礎。
| 課程分級 | 課程 | 建議選修年級 |
|---|---|---|
| Level 05 | Python 專題 | 7 年級 |
| Level 04 | App Inventor 進階、Python 進階 | 6 年級 |
| Level 03 | App Inventor 基礎、Python 基礎 | 5 年級 |
| Level 02 | Scratch 進階 | 4 年級 |
| Level 01 | Scratch 基礎 | 3 年級 |
Mechatronics
對程式設計與硬體控制感興趣,想進一步做軟硬體整合,銜接創新發明、科技專題製作與人工智慧課程。
| 課程分級 | 課程 | 建議選修年級 |
|---|---|---|
| Level 05 | Jetson Nano 專題 | 7 年級 |
| Level 04 | M5Stack 專題、Jetson Nano 進階 | 6 年級 |
| Level 03 | M5Stack 進階、Jetson Nano 基礎 | 5 年級 |
| Level 02 | Micro:bit 進階、M5Stack 基礎 | 5 年級 |
| Level 01 | Micro:bit 基礎 | 4 年級 |
Digital Fabrication
對 3D 繪圖與列印、雷射雕刻切割、CNC 數位加工製造感興趣。
| 課程分級 | 課程 | 建議選修年級 |
|---|---|---|
| Level 03 | 3D 列印、雷射雕刻切割、CNC 加工製造 | 5 年級 |
| Level 02 | Onshape 進階 | 5 年級 |
| Level 01 | Onshape 基礎 | 4 年級 |
APCS
對程式撰寫感興趣,計畫透過 APCS 檢測進入理想大學資訊相關科系的學生。
| 課程分級 | 課程 | 建議選修年級 |
|---|---|---|
| Level 03 | APCS 觀念題演練 | 10 ~ 12 年級 |
| Level 02 | APCS 程式題演練 | 10 ~ 12 年級 |
| Level 01 | APCS 程式入門 | 10 ~ 12 年級 |
Technology Project
對科技專題創作感興趣,想參加縣市與全國科技競賽的學生。
先修條件
| 課程分級 | 課程 | 建議選修年級 |
|---|---|---|
| Level 03 | 科技專題實作與競賽 | 6 ~ 8 年級 |
| Level 02 | 專題創作理論與實作 | 6 年級 |
| Level 01 | 設計思考與創意發想 | 5 年級 |
Invention
對創新發明感興趣,想參加國內外發明展競賽的學生。
先修條件
| 課程分級 | 課程 | 建議選修年級 |
|---|---|---|
| Level 03 | 創新發明實作與競賽 | 6 ~ 8 年級 |
| Level 02 | 創新發明理論與實作 | 6 年級 |
| Level 01 | 設計思考與創意發想 | 5 年級 |
Artificial Intelligence
對 AI 人工智慧有興趣,想參與理論與實務學習的學生。
先修條件
| 課程分級 | 課程 | 建議選修年級 |
|---|---|---|
| Level 03 | 資料科學 進階、視覺辨識 專題 | 10 ~ 12 年級 |
| Level 02 | 資料科學 初階、視覺辨識 進階、智慧交通 | 8 ~ 9 年級 |
| Level 01 | 視覺辨識 初階、智慧農業 | 7 年級 |
| 入門 | 智慧家庭 | 6 年級 |
密集主題營隊・兩天完成一件作品
三個素養導向的主題營隊,用故事情境帶孩子進入任務,兩天內從原理認識走到動手完成。 不需先備基礎,跨齡都能參加。

Drones Rescue Special Operations
課程情境
氣候變遷造成全球天災不斷,因為地震與大雨造成土石流淹沒獨立山太陽部落,太陽部落唯一對外的橋樑被土石流沖斷,對外通訊也全部中斷。身為無人機災難救援大隊指揮官的你,接到指示需即刻進行救援行動。
素養導向課程設計,用淺顯易懂脈絡式教學,從 15 世紀達文西發明的空氣螺旋槳到竹蜻蜓與直升機,延伸到無人機的空氣動力學與飛行原理,並結合真實世界災難救援的情境,從了解氣候變遷與造成土石流的成因,引導學生如果身為一位無人機災難救援大隊指揮官,如何帶領團隊,針對任務的特性從資訊搜集到救援策略的討論與擬定,進而善用無人機圓滿完成救援任務。
| 時間 | 第一天 | 第二天 |
|---|---|---|
| 09:00 ~ 10:25 | 從達文西空氣螺旋槳到無人機 | 無人機空拍練習 |
| 10:25 ~ 10:35 | 休息 | |
| 10:35 ~ 12:00 | 無人機基礎飛行 | 無人機救援行動情境說明與演練 |
| 午休 | 午餐 & 休息 | |
| 13:00 ~ 14:25 | 認識無人機飛行原理 | 救援任務大 PK |
| 14:25 ~ 14:35 | 休息 | |
| 14:35 ~ 16:00 | 無人機障礙飛行 | 無人機群飛秀與頒獎典禮 |

The Adventures of Probbie Robot
課程情境
地球此刻正面對嚴重傳染病的攻擊,人類生存面臨嚴重的挑戰,未來的人類領袖派出最先進的寶比機器人,穿越時空回到現在來協助人類度過危機,但穿越過程中時光機發生了故障,導致寶比機器人分解成數百個零件。好在寶比身上帶著組裝手冊和操作手冊,聰明的你能不能順利將寶比組裝起來,並且撰寫程式讓寶比完成各種任務,順利將解藥製作出來呢?
素養導向課程設計,用淺顯易懂脈絡式教學,從 15 世紀達文西發明的各種機具中學習齒輪與傳動等機械結構,延伸到向自然界動植物學習的仿生學,再從模型組裝、機電零件的整合及軟體程式撰寫,透過任務型的遊戲設計,讓學生從遊戲中學習到機器人學的各種知識與能力。
| 時間 | 第一天 | 第二天 |
|---|---|---|
| 09:00 ~ 10:25 | 從達文西的發明認識齒輪與簡易機械原理 | 寶比機器人程式撰寫 |
| 10:25 ~ 10:35 | 休息 | |
| 10:35 ~ 12:00 | 有趣的仿生學 — 向動植物學習 | 寶比機器人歌唱舞蹈闖關 |
| 午休 | 午餐 & 休息 | |
| 13:00 ~ 14:25 | 寶比機器人模型組裝 | 寶比機器人拳王爭霸 |
| 14:25 ~ 14:35 | 休息 | |
| 14:35 ~ 16:00 | 寶比機器人功能測試 | 寶比機器人迷宮探險 |

Cultural and Creative Product Design Using Laser Cutting
課程內容
雷射切割機是一種很好用也相對安全的數位製造工具,可以很容易的將學生的創作透過雷射雕刻及切割的技術,在紙張、木板、壓克力、皮革等材料上展現出來。本課程包含客製化的姓名鑰匙圈製作以及個性化的筆記本創作,另外也利用榫接技術,讓平面材料立體化,規畫了榫接筆插與跑跑迴力車的設計與製作,最後並包含了作品分享以及趣味化的跑跑迴力車大賽做課程的總結。
課程除了基本的雷射切割軟體和硬體操作以及文化元素的探究引導外,更是以素養導向為課程設計的核心理念,並將科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)與數學(Mathematics)等幾大領域,也就是 STEAM 教育融入到作品的設計與創作中。
| 時間 | 第一天 | 第二天 |
|---|---|---|
| 09:00 ~ 10:25 | 認識雷射切割與雕刻 | 榫接筆插設計 |
| 10:25 ~ 10:35 | 休息 | |
| 10:35 ~ 12:00 | 姓名鑰匙圈製作 | 榫接筆插製作 |
| 午休 | 午餐 & 休息 | |
| 13:00 ~ 14:25 | 個性筆記本設計 | 跑跑迴力車設計與製作 |
| 14:25 ~ 14:35 | 休息 | |
| 14:35 ~ 16:00 | 個性筆記本製作與作品分享 | 跑跑迴力車大賽 |